—— 沈阳大学“筑梦同行”团队探索跨国STEAM教育公益新实践
沈阳大学“筑梦同行”团队走进省内多所小学开展实地调研，近距离观察课堂现状，倾听师生实际需求，收集小学生在科创学习中的难点与兴趣点。调研结束后，队员汇总一手调研材料，与指导老师共同研讨，依托数字化技术助力，共同开发定制化STEAM教育公益学习资源包。
指导老师积极参加各类科普创新专题会议，吸收前沿教育理念，立足项目式学习的设计思路，将智能互动素材、虚拟实验、趣味探究模块融入资源包设计，围绕真实探究任务搭建学习链条，让资源包更加贴合国内小学生的认知水平，增强课堂的趣味性与实操性。团队成员同步学习优质项目式课程案例，内部交流分享驱动性问题、探究任务与成果评价等教学思路，反复打磨完善资源包内容。
多元国家的留学生成为跨国科普的重要力量。来自非洲、俄罗斯的留学生与中方学生紧密合作，依托数字化赋能的资源，结合各自家乡的地域特点、生活条件，对教学内容进行本土化改造。非洲加纳环境学博士Eben牵头统筹项目，充分发挥环境专业优势，改造废弃物科学实验等内容；俄罗斯留学生Elena结合本土生活场景调整课堂案例。留学生们抓住假期返乡契机，面向当地少年开展线下科普活动；身在中国求学期间，还通过视频连线远程授课，把经过本土化改编的STEAM教育资源包带给家乡的孩子们，让大洋两端的孩子感受科学带来的乐趣。
立足本土调研打磨数字化资源包，依托留学生力量实现跨国科普输出。从辽宁小学校园的实地走访，到中外学子携手的课程共创，再到跨越国界的线上线下科普实践。沈阳大学 “筑梦同行” 团队打破地域壁垒，拒绝简单照搬套用课程内容，以数字技术助力课程研发，以青年力量搭建起科创公益的桥梁，让科学的种子在不同国度的少年心中生根发芽。
